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La formación del símbolo en el niño : imitación, juego, sueño y representación / Jean Piaget ; traducción de Jóse Gutiérrez.

By: Piaget, Jean, 1896-1980.
Material type: materialTypeLabelBookPublisher: México : Fondo de Cultura Económica, 1975Edition: 1a ed., 3a reimp.Description: 401 p. ; 22 cm.Subject(s): PSICOLOGIA INFANTIL | NIÑOS | PSICOANALISIS
Contents:
LA GENESIS DE LA IMITACION Los tres primeros estadios : ausencia de imitación, imitación esporádica y comienzo de la imitación sistemática. Los estadios cuarto y quinto : imitación de los movimientos no visibles sobre el propio cuerpo y de modelos nuevos. El sexto esatdio : comienzos de la imitación representativa y evolución ulterior de la imitación.
EL JUEGO El nacimiento del juego. La clasificación de los jeugos y su evolución a partir de la aparición del lenguaje. La explicación del juego. El simbolismo secundario del juego, el sueño y el simbolismo inconsciente.
LA REPRESENTACION COGNOSCITIVA El paso de los esquemas sensorio-motores a los esquemas conceptuales. De las categorías prácticas a las categorías representativas. Conclusiones : las etapas generales de la actividad representativa.
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Item type Current location Call number Status Date due Barcode
Libros, Folletos, Traducciones Libros, Folletos, Traducciones Biblioteca Elma Kohlmeyer de Estrabou
Humanidades
159.922.7 P 579 foE (Browse shelf) Available 076857

Incluye referencias bibliográficas

LA GENESIS DE LA IMITACION Los tres primeros estadios : ausencia de imitación, imitación esporádica y comienzo de la imitación sistemática. Los estadios cuarto y quinto : imitación de los movimientos no visibles sobre el propio cuerpo y de modelos nuevos. El sexto esatdio : comienzos de la imitación representativa y evolución ulterior de la imitación.

EL JUEGO El nacimiento del juego. La clasificación de los jeugos y su evolución a partir de la aparición del lenguaje. La explicación del juego. El simbolismo secundario del juego, el sueño y el simbolismo inconsciente.

LA REPRESENTACION COGNOSCITIVA El paso de los esquemas sensorio-motores a los esquemas conceptuales. De las categorías prácticas a las categorías representativas. Conclusiones : las etapas generales de la actividad representativa.

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