Biblioteca Elma K. De Estrabou
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Estilos de crianza parentales y su relación con el comportamiento asertivo de niños en edad escolar de escuelas públicas de la ciudad de Córdoba / Carla María Balín Suárez, Claudia Valeria Pinotti ; directora María Elena Cordera.

By: Balín Suárez, Carla María.
Contributor(s): Pinotti, Claudia Valeria | Cordera, María Elena [directora].
Material type: materialTypeLabelComputer filePublisher: Córdoba, Argentina ; 2016Description: 1 CD-ROM.Subject(s): RELACIONES PADRES-HIJO | ESCUELA PUBLICA | CORDOBA (ARGENTINA) | BANCO DE TESIS DE PSICOLOGIA | TRABAJOS FINALES - PSICOLOGIA | TRABAJOS INTEGRADORES FINALES - PSICOLOGIADissertation note: Trabajo Final (Licenciadas en Psicología)--Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología, 2016. Abstract: Se llevó a cabo una investigación de tipo Descriptivo Correlacional con un enfoque mixto cualitativo cuantitativo en los que se buscó identificar los tipos de crianza que ejercen los padres y correlacionarlos con las habilidades sociales que muestran sus hijos. Se aplicó a los padres una entrevista abierta semidirigida y el cuestionario de crianza parental PCRI; y a los niños se les aplicó el cuestionario de conductas asertivas CABS II. La muestra utilizada fue de tipo probabilística intencional, compuesta por 30 padres y sus 30 hijos. El criterio de selección fue que lo niños tuvieran una edad de entre 9 y 11 años y que concurrieran a escuelas públicas de la ciudad de Córdoba, y se pidió participación a uno de los padres. Los resultados obtenidos no han podido establecer una relación causal entre los tipos de crianza y las conductas de los hijos. Los factores que pueden influir en las características del niño son múltiples, sean genéticos, sociales o situaciones vitales que afectan y modifican tanto sus respuestas como las de todo el sistema familiar. Se observó mayor cantidad de niños con conducta asertiva en familias que ejercen crianza de tipo autoritaria y permisiva. Entre los niños que mostraron conductas asertivas, el mayor porcentaje pertenecía a familias con configuración de tipo nuclear. La respuesta en satisfacción de crianza y de distribución de roles, en general, fue bajo, significando que los padres no están conformes con su situación parental actual.
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Trabajos Finales Digitales Trabajos Finales Digitales Biblioteca Elma Kohlmeyer de Estrabou
Banco Tesis PSICO
TIF PD0641 (Browse shelf) Not for loan Consulta en Banco de Tesis de Psicología PD0641

Trabajo Final (Licenciadas en Psicología)--Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología, 2016.

Bibliografía: p. 103-108.

Se llevó a cabo una investigación de tipo Descriptivo Correlacional con un enfoque mixto cualitativo cuantitativo en los que se buscó identificar los tipos de crianza que ejercen los padres y correlacionarlos con las habilidades sociales que muestran sus hijos. Se aplicó a los padres una entrevista abierta semidirigida y el cuestionario de crianza parental PCRI; y a los niños se les aplicó el cuestionario de conductas asertivas CABS II. La muestra utilizada fue de tipo probabilística intencional, compuesta por 30 padres y sus 30 hijos. El criterio de selección fue que lo niños tuvieran una edad de entre 9 y 11 años y que concurrieran a escuelas públicas de la ciudad de Córdoba, y se pidió participación a uno de los padres. Los resultados obtenidos no han podido establecer una relación causal entre los tipos de crianza y las conductas de los hijos. Los factores que pueden influir en las características del niño son múltiples, sean genéticos, sociales o situaciones vitales que afectan y modifican tanto sus respuestas como las de todo el sistema familiar. Se observó mayor cantidad de niños con conducta asertiva en familias que ejercen crianza de tipo autoritaria y permisiva. Entre los niños que mostraron conductas asertivas, el mayor porcentaje pertenecía a familias con configuración de tipo nuclear. La respuesta en satisfacción de crianza y de distribución de roles, en general, fue bajo, significando que los padres no están conformes con su situación parental actual.

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