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Interacción Alumno-Profesor: Su incidencia en la emergencia de los actos violentos en el ámbito escolar / Romina Burgos ; director Daniel Lemme.

By: Burgos, Romina.
Contributor(s): Lemme, Daniel [Director de tesis].
Material type: materialTypeLabelComputer filePublisher: Córdoba, Argentina, 2012Description: 1 CD-Rom.Subject(s): PSICOLOGIA DE LA EDUCACION | VIOLENCIA ESCOLAR | RELACION PROFESOR-ALUMNO | BANCO DE TESIS PSICOLOGIA | TRABAJOS FINALES - PSICOLOGIA | TRABAJOS INTEGRADORES FINALES - PSICOLOGIADissertation note: Trabajo Final (Licenciada en Psicología) -- Universidad Nacional de Córdoba, Facultad de Psicología, 2012. Abstract: El presente trabajo consistió en profundizar los factores que favorecen la emergencia de actos violentos en el ámbito escolar y posibles relaciones con las modalidades de Interacción Alumno-Profesor desde la perspectiva de los mismos Actores. El Estudio fue de tipo Cualitativo y la metodología para la recolección de datos fue mediante “Grupos de Discusión” (en el caso de los Alumnos) y Entrevistas (En el caso de los Profesores). Se llego a la conclusión que es necesario por parte de los Educadores un replanteo de la práctica educativa, un esfuerzo por realizar un diagnostico de la problemática que hoy viven en las aulas, un trabajo en equipo entre pares, tratar de generar un espacio de interacción donde quede en claro que espera cada uno del otro, como llevar a la escuela y a los contenidos de las materias las problemáticas que no son solo de la escuela sino de la sociedad, acercar los contenidos a las problemáticas actuales para que la escuela no pierda su función sociabilizadora.
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Trabajos Finales Digitales Trabajos Finales Digitales Biblioteca Elma Kohlmeyer de Estrabou
Banco Tesis PSICO
TIF PD1255 (Browse shelf) No para préstamo Solo consulta en Banco de Tesis de Psicología PD1255

Trabajo Final (Licenciada en Psicología) -- Universidad Nacional de Córdoba, Facultad de Psicología, 2012.

Incluye bibliografía.

El presente trabajo consistió en profundizar los factores que favorecen la emergencia de actos violentos en el ámbito escolar y posibles relaciones con las modalidades de Interacción Alumno-Profesor desde la perspectiva de los mismos Actores.
El Estudio fue de tipo Cualitativo y la metodología para la recolección de datos fue mediante “Grupos de Discusión” (en el caso de los Alumnos) y Entrevistas (En el caso de los Profesores).
Se llego a la conclusión que es necesario por parte de los Educadores un replanteo de la práctica educativa, un esfuerzo por realizar un diagnostico de la problemática que hoy viven en las aulas, un trabajo en equipo entre pares, tratar de generar un espacio de interacción donde quede en claro que espera cada uno del otro, como llevar a la escuela y a los contenidos de las materias las problemáticas que no son solo de la escuela sino de la sociedad, acercar los contenidos a las problemáticas actuales para que la escuela no pierda su función sociabilizadora.

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