TY  - DATA
AU  - Altamira,Betiana
AU  - Brusa,María Vanesa
AU  - Sánchez,Sofía Inés
AU  - Castagno,Mariel
TI  - Constitución de vínculos entre pares en una experiencia de promoción de salud
PY  - 2017///
CY  - Córdoba, Argentina
KW  - CONVIVENCIA ESCOLAR
KW  - ESCUELA SECUNDARIA
KW  - SALUD
KW  - DOCENTE
KW  - VINCULO
KW  - CORDOBA (ARGENTINA)
KW  - BANCO DE TESIS PSICOLOGIA
KW  -  PRACTICAS PRE PROFESIONALES - PSICOLOGIA
KW  - TRABAJOS INTEGRADORES FINALES - PSICOLOGIA
N1  - Práctica desarrollada en contexto educativo; Práctica Pre Profesional (Licenciadas en Psicología)-- Universidad Nacional de Córdoba, Facultad de Psicología, 2017.; Bibliografía: p. 120-135
N2  - La práctica pre profesional se desarrolló en una escuela pública de nivel medio de la Ciudad de Córdoba durante el año 2016. La pregunta que guió la sistematización de este trabajo fue: ¿Cómo se constituyen los vínculos entre pares en una experiencia grupal de promoción de salud en una escuela de nivel medio de la ciudad de Córdoba?
Se trabajó desde la investigación-acción, metodología que brindó la estrategia en que se realizaron las diversas intervenciones.
En base al análisis realizado, se concluye que los vínculos entre pares en una experiencia de promoción de salud, se constituyen a través de dispositivos participativos que favorezcan instancias de diálogo y escucha acerca de diferentes situaciones cotidianas que vivencian los estudiantes. En estas instancias se trabajó las significaciones asociadas a la salud y enfermedad con la finalidad de complejizar los modos de comprender estos procesos y reflexionar sobre cómo promover la salud contemplando diferentes perspectivas.
A su vez, la constitución de los vínculos, tanto entre pares y con el adulto, están atravesados por procesos de reconocimiento del otro e instancias que facilitan la posibilidad de ponerse en el lugar del mismo. Estos procesos generan impactos subjetivantes en la experiencia escolar, y con ello, los adultos ocupan un lugar central ya que su accionar cotidiano es el que puede garantizar el ejercicio de la participación y el protagonismo de los estudiantes, incorporando en esta labor el trabajo en red con otros actores sociales
ER  -