TY  - DATA
AU  - Bella,María Constanza
AU  - Remondino,María Mercedes
AU  - Sánchez Rosas,Javier
TI  - Explorando la relación del vínculo docente-alumno con la permanencia escolar de los alumnos de la Escuela Primaria Paulo Freire
PY  - 2017///
CY  - Córdoba, Argentina
KW  - INTERACCION SOCIAL
KW  - ADOLESCENTES
KW  - RELACION PROFESOR-ALUMNO
KW  - ESCUELA PRIMARIA
KW  - CORDOBA (ARGENTINA)
KW  - TRABAJOS FINALES  - PSICOLOGIA
KW  - TRABAJOS INTEGRADORES FINALES - PSICOLOGIA
KW  - BANCO DE TESIS PSICOLOGIA
N1  - Trabajo Final (Licenciadas en Psicología)--Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología, 2017; Bibliografía: h.47-51
N2  - En el presente estudio se exploró la importancia de la relación del vínculo docente-alumno y la permanencia escolar de alumnos de la Escuela Primaria Paulo Freire. La investigación se realizó con una muestra de cuatro alumnos (n= 4) y tres docentes (n= 3) provenientes de la institución.
Se evaluaron el vínculo docente-alumno mediante una versión traducida al español del instrumento CLASS (Classroom Assessment Scoring System, Hamre, Mintz & Pianta, 2012) y la permanencia escolar a través de los registros diarios de asistencia institucional. Los datos obtenidos brindan el apoyo a la idea de que el vínculo docente-alumno de la Escuela Primaria Paulo Freire, es favorecedor de la permanencia de sus estudiantes debido al alto grado de compromiso de los docentes para considerar la perspectiva y vida cotidiana de cada alumno; llevando a cabo en su tarea docente un alto apoyo emocional para con ellos

ER  -