Aprendizaje de lógica informal y uso de nuevas tecnologías para la diagramación de argumentos : un estudio de caso en la Universidad Nacional de Córdoba / Federico J. Ferrero ; directora de tesis Adriana Gewere Barujel, co-director Diego Letzen.

Por: Colaborador(es): Tipo de material: Materiales mixtosMateriales mixtosIdioma: Español Detalles de publicación: Córdoba, Argentina, 2016.Descripción: 282 h.. ; 30 cm. + 1 CD-RomTema(s):
Contenidos:
CAPITULO I La construcción del problema de investigación.
CAPITULO 2 Marco teórico referencial.
CAPITULO 3 Reflexiones metodológicas.
CAPITULO 4 El sistema de actividad de diagramación de argumentos con nuevas tecnologías en clases universitarias de lógica formal.
CAPITULO 5 Tecnologías tradicionales y nuevas para diagramar argumentos. ¿Hay diferencias?.
CAPITULO 6 Redes : definición, antecedentes y dispositivo de investigación.
CAPITULO 7 Redes proposicionales : pluralismo cognitivo en las "Relaciones Bidireccionales".
CAPITULO 8 Actividad metacognitiva y argumentación en red.
Nota de disertación: Tesis (Doctor en Ciencias de la Educación) -- Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades, 2016
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Tesis de grado y postgrado Tesis de grado y postgrado Biblioteca Elma Kohlmeyer de Estrabou Humanidades Tesis 378.4(82) F 2 (Navegar estantería(Abre debajo)) No para préstamo 090107

Archivo CD : "Transcripción de clases de Trabajos Prácticos de Lógica Informal".

Tesis (Doctor en Ciencias de la Educación) -- Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades, 2016

Incluye referencias bibliográficas

CAPITULO I La construcción del problema de investigación.

CAPITULO 2 Marco teórico referencial.

CAPITULO 3 Reflexiones metodológicas.

CAPITULO 4 El sistema de actividad de diagramación de argumentos con nuevas tecnologías en clases universitarias de lógica formal.

CAPITULO 5 Tecnologías tradicionales y nuevas para diagramar argumentos. ¿Hay diferencias?.

CAPITULO 6 Redes : definición, antecedentes y dispositivo de investigación.

CAPITULO 7 Redes proposicionales : pluralismo cognitivo en las "Relaciones Bidireccionales".

CAPITULO 8 Actividad metacognitiva y argumentación en red.

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