Las relaciones de pareja en adolescentes con discapacidad intelectual / María Laura Carrizo ; supervisor de la Institución Mirta Guzmán, supervisor de la Facultad Hebe Rigotti ; miembro docente Marisa Bastida.

Por: Colaborador(es): Tipo de material: Archivo de ordenadorArchivo de ordenadorIdioma: Español Detalles de publicación: Córdoba, Argentina ; 2016.Descripción: 1 CD-ROMTema(s): Nota de disertación: Práctica Supervisada (Licenciada en Psicología)--Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología, 2016. Resumen: El presente trabajo es la sistematización de una práctica supervisada, realizada durante agosto de 2015 a julio de 2016, en la Escuela de Formación Integral y Capacitación Laboral de Apadim, en la ciudad de Córdoba. El objetivo del trabajo consistió en la caracterización de las relaciones de pareja en los adolescentes con discapacidad intelectual que concurrían a la Escuela. La metodología utilizada fue de carácter cualitativo, se escogieron como técnicas la observación participante, el cuaderno de campo y el análisis de las construcciones de los jóvenes durante los talleres de los Programas de Educación Sexual Integral y el de Habilidades Sociales que formaban parte de la currícula de la Institución. Se concluye que a las limitaciones de la discapacidad intelectual se suman las impuestas por el entorno, pero aun así los jóvenes conformaron parejas con características propias que ayudaron a la concreción de su sexualidad.
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Práctica Supervisada (Licenciada en Psicología)--Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología, 2016.

Bibliografía: p. 106-112.

El presente trabajo es la sistematización de una práctica supervisada, realizada durante agosto de 2015 a julio de 2016, en la Escuela de Formación Integral y Capacitación Laboral de Apadim, en la ciudad de Córdoba. El objetivo del trabajo consistió en la caracterización de las relaciones de pareja en los adolescentes con discapacidad intelectual que concurrían a la Escuela. La metodología utilizada fue de carácter cualitativo, se escogieron como técnicas la observación participante, el cuaderno de campo y el análisis de las construcciones de los jóvenes durante los talleres de los Programas de Educación Sexual Integral y el de Habilidades Sociales que formaban parte de la currícula de la Institución. Se concluye que a las limitaciones de la discapacidad intelectual se suman las impuestas por el entorno, pero aun así los jóvenes conformaron parejas con características propias que ayudaron a la concreción de su sexualidad.

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