El tránsito por las prácticas docentes de tercer y cuarto año del profesorado en educación primaria y la construcción del lugar docente en estudiantes de IFD / María Inés Lagos ; directoria de tesis Sandra Gómez.

Por: Colaborador(es): Tipo de material: TextoTextoIdioma: Español Detalles de publicación: Córdoba, Argentina, 2018.Descripción: 147 h. ; 30 cmTema(s):
Contenidos:
MARCO TEORICO REFERENCIAL La dimensión social de los procesos de aprendizaje. Sociopsicogénesis del entendimiento escolar. La Práctica Docente : un espacio posible para la construcción de conocimientos.
METODOLOGIA Instrumento. Presentación y análisis de los datos.
LA EXPERIENCIA DE PRACTICA DOCENTE : APRENDIZAJES Y TENSIONES Propuesta de intervención.
Nota de disertación: Trabajo Final (Especialista en Sociopsicogénesis del Entendimiento Escolar) -- Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades, 2018.
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Tesis de grado y postgrado Tesis de grado y postgrado Biblioteca Elma Kohlmeyer de Estrabou Humanidades Especialización 37.06 L 1 (Navegar estantería(Abre debajo)) No para préstamo 096068

Trabajo Final (Especialista en Sociopsicogénesis del Entendimiento Escolar) -- Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades, 2018.

Incluye referencias bibliográficas.

MARCO TEORICO REFERENCIAL La dimensión social de los procesos de aprendizaje. Sociopsicogénesis del entendimiento escolar. La Práctica Docente : un espacio posible para la construcción de conocimientos.

METODOLOGIA Instrumento. Presentación y análisis de los datos.

LA EXPERIENCIA DE PRACTICA DOCENTE : APRENDIZAJES Y TENSIONES Propuesta de intervención.

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