La circulación de la palabra y búsqueda de expresión en el contexto educativo / Andrea Carolina Garcia ; supervisora de la Institución Ileana Colombatti, supervisora de la Facultad Laura Romera, miembro docente Luciana Schneider.
Tipo de material:
Archivo de ordenadorIdioma: Español Detalles de publicación: Córdoba, Argentina ; 2015.Descripción: 1 CD-ROMTema(s): Nota de disertación: Práctica Supervisada (Licenciada en Psicología)--Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología, 2015. Resumen: El presente trabajo final de sistematización se realizó en el contexto de las Prácticas Supervisadas en el Equipo Técnico Psicopedagógico de la Escuela Superior de Comercio Manuel Belgrano de la ciudad de Córdoba en el transcurso del año 2015. A partir del mismo, se analizó la circulación de la palabra y búsqueda de expresión por parte de los alumnos en los diferentes espacios de la escuela y como recurso para la construcción de la subjetividad. Mediante la experiencia del análisis se observa que los modos de expresión son primordialmente construcciones particulares en donde cada adolescente responde según el tipo de lógica existente en un determinado espacio, siempre en relación al “otro” y en un contexto socio-histórico particular.
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura topográfica | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Trabajos Finales Digitales
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Biblioteca Elma Kohlmeyer de Estrabou Banco Tesis PSICO | TIF PD0649 (Navegar estantería(Abre debajo)) | No para préstamo | Consulta en Banco de Tesis de Psicología | PD0649 |
Práctica Supervisada (Licenciada en Psicología)--Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología, 2015.
Bibliografía: p. 50-53.
El presente trabajo final de sistematización se realizó en el contexto de las Prácticas Supervisadas en el Equipo Técnico Psicopedagógico de la Escuela Superior de Comercio Manuel Belgrano de la ciudad de Córdoba en el transcurso del año 2015. A partir del mismo, se analizó la circulación de la palabra y búsqueda de expresión por parte de los alumnos en los diferentes espacios de la escuela y como recurso para la construcción de la subjetividad. Mediante la experiencia del análisis se observa que los modos de expresión son primordialmente construcciones particulares en donde cada adolescente responde según el tipo de lógica existente en un determinado espacio, siempre en relación al “otro” y en un contexto socio-histórico particular.
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